En règle générale, le début de l'enseignement de l'artillerie en Russie remonte à Pierre Ier. Si l'on pense que le début de l'enseignement en général et de l'enseignement de l'artillerie en particulier est à la base des écoles, alors c'est vrai. Mais le début ne doit-il pas être attribué à la période où la production d'armes et leur utilisation au combat acquièrent un certain système ? Quand apparaissent les scientifiques - spécialistes formés travaillant dans ce domaine ? Si nous adoptons ce point de vue, alors la science de l'artillerie est née en Russie bien avant l'ère de Pierre Ier.
Et puis le début de la naissance de la science de l'artillerie peut être considéré soit comme l'année de l'importation en Russie de "l'armature appelée tir de feu", qui s'est produite, selon la chronique Golitsyn, en 1389, soit à partir du moment de l'arrivée de Murol en Russie - qui a commencé à former des ouvriers de fonderie russes. En 1475, le grand-duc de Moscou Ivan III Vasilyevich envoya l'ambassadeur Tolbuzine au doge vénitien avec pour mission de trouver et d'inviter à Moscou un architecte qualifié qui « connaîtrait bien le métier de la fonderie ».
« Au même printemps du mois de mars, le grand jour 26, l'ambassadeur Semyon Tolbuzine vint de Venise du Grand-Duc, et amena avec lui le maître Murol, nommé Aristote, qui érige des églises et des chambres, verse aussi des cloches et canons et tirs de canons et d'autres choses. rusé (Brandenburg N. Ye. Catalogue historique du musée de l'artillerie de Saint-Pétersbourg. Partie I. Saint-Pétersbourg., 1877. S. 51.).
Ce Murol, également connu sous le nom d'Aristote Fioravanti, formait des ouvriers de fonderie russes, et en 1488, il y avait déjà une cabane à canon à Moscou, qui était la première installation d'artillerie technique.
Bien sûr, dans cette institution, il y avait des maîtres fondeurs, il y avait aussi des étudiants - et, par nécessité, une sorte d'école est apparue. Bien sûr, pas dans le sens d'un établissement d'enseignement, mais dans le sens d'une école d'amélioration des méthodes de travail. Les monuments survivants de cette époque ont des inscriptions qui l'indiquent clairement. Par exemple, le grincement, coulé en 1491, portait l'inscription suivante:
"À la demande du grand-duc noble et amoureux du Christ Ivan Vasilyevich, le souverain de toute la Russie, ce grincement a été fait à l'été 6999 mars, le 29e été de son règne, et fait par les disciples de Yakovlev Vanya da Bacyuk."
De plus, les artilleurs qui ont servi les canons au combat ont été formés à « cette affaire noble et honorable ».
Les personnes bien informées et capables (c'est-à-dire les scientifiques) étaient très appréciées. Après une campagne infructueuse contre Kazan, presque toute l'artillerie a été perdue. Mais un homme de canon, avec beaucoup de difficulté et de danger, a sauvé ses canons et est venu en parler au grand-duc Vasily Ivanovich. Le prince, cependant, lui adressa un reproche:
"Je n'apprécie pas leur perte (c'est-à-dire les armes à feu), si seulement j'ai des gens qui savent comment lancer des armes à feu et les manipuler" (Brandenburg N. Ye. 500e anniversaire de l'artillerie russe. Saint-Pétersbourg, 1889, p. 26.).
Les artilleurs constituaient une corporation spéciale, dans laquelle seules des personnes étaient acceptées, dont plusieurs canonniers se portaient garants. Certes, le dossier de garantie n'indiquait pas à quel point le "novopriborny" recommandé avait été préparé pour le cas du canon. Mais il s'ensuit que des personnes fiables et capables d'effectuer le service d'un tireur pouvaient entrer dans les artilleurs. Le même service, ils ont étudié après l'admission aux artilleurs. Des inspections furent faites pour juger de l'action de l'artillerie et des connaissances des artilleurs. À l'époque d'Ivan le Terrible, par exemple, des revues ont eu lieu en décembre - de plus, elles ont tiré sur des cibles et des cabanes en rondins de bois massif remplies de terre.
Il est difficile de dire quoi que ce soit de précis sur le programme d'entraînement et son caractère, mais il ne fait aucun doute qu'il y avait des informations sur l'arme et son utilisation au combat. Et ce manque d'instructions précises sur le programme et les méthodes d'enseignement fait penser que la formation et l'éducation des artilleurs suivaient pour ainsi dire un cheminement artisanal - de senior à junior, de père à fils.
Ces circonstances ont déclenché le début de l'histoire du développement de l'enseignement de l'artillerie (au sens classique du terme) en Russie avec Pierre Ier.
Pierre Ier s'est beaucoup intéressé à l'artillerie en général et à la formation des artilleurs en particulier. Il s'est lui-même rendu à Königsberg sous la direction de Sternfeld pour suivre un cours de sciences de l'artillerie et a reçu un certificat de son professeur, qui dit d'ailleurs:
"Reconnaître et honorer M. Peter Mikhailov en tant qu'artiste prudent et habile qui est parfait pour lancer des bombes."
Pierre Ier a envoyé des jeunes à l'étranger pour étudier diverses sciences, dont l'artillerie. Les commandants étudiaient les calibres, l'échelle de l'artillerie, la taille des pièces d'artillerie, etc. Une attention particulière était portée aux mathématiques et à la physique.
Peter I a apporté de l'étranger et a ensuite traduit en russe les œuvres bien connues de Brink, Brown, Buchner et Süriray de San Remy. Ce dernier portait le titre long suivant:
« Souvenirs ou notes d'artillerie, qui décrivent des mortiers, des pétards, des doppelguns, des mousquets, des fusées et tout ce qui appartient à tous ces canons. Bombes, cadres et grenades, etc. Casting de canons, commerce de salpêtre et de poudre à canon, ponts, mines, punitions et charrettes: aussi bien les chevaux et en général tout ce qui touche à l'artillerie. Comme en mer, comme sur une route sèche. L'ordre des boutiques, la composition des tenues et des camps dans l'armée et dans les sièges, la campagne des tenues et leur disposition au cours de la bataille. Un moyen de défendre des forteresses et la position d'un officier, etc. Par Monsieur Suriray de Saint-Rémy. Traduit du français par Christopher Count von Minich. A Saint-Pétersbourg en 1732 et 1733.
Comme vous le savez, Pierre Ier a organisé une compagnie de bombardiers avec une école dans laquelle « on enseignait aux anciens bombardiers, officiers et sergents qui revenaient de l'étranger ». « Pierre lui-même était présent aux examens » (Nilus. Histoire de l'artillerie. Saint-Pétersbourg, 1908, p. 157). Lorsque le premier régiment d'artillerie a été formé en 1700, une école a également été créée en son sein.
En 1701, un décret personnel a été publié, qui, soit dit en passant, disait:
"Il a été ordonné de construire des écoles en bois dans la nouvelle cour à canon, et dans ces écoles d'enseigner aux artilleurs et autres rangs extérieurs, à leurs enfants, l'alphabétisation verbale et écrite et le tsyfiri (c'est-à-dire l'arithmétique) et d'autres sciences de l'ingénieur avec diligence, et apprendre sans décret de Moscou n'est pas déménager, également dans un grade différent, à l'exception de l'artillerie de ne pas les quitter, les nourrir et les abreuver dans les écoles décrites ci-dessus, et ils ont 2 argent pour la nourriture (c'est-à-dire 1 kopeck) par personne pour un jour, et sur cet argent de la moitié de l'achat de pain et de bouillie, les jours de jeûne du poisson, et de la viande de jeûne et de la bouillie de cuisson ou de la soupe aux choux, et pour d'autres sommes d'argent pour les chaussures, les caftanisks et les chemises. Et le salaire spécial et la datcha du souverain, en fonction de l'enseignement, seront à la fois pédagogiques et réceptifs "(Brandenburg N. Ye. Documents sur l'histoire du contrôle de l'artillerie en Russie. Ordre de l'artillerie (1701 - 1720). Saint-Pétersbourg, 1876, page 241.).
L'école (ou les écoles) était divisée en classes supérieures (spéciales), inférieures (tsyfir) et verbales (en fait - classes). Le programme, la composition de l'école et la réussite des élèves peuvent être jugés par la déclaration envoyée à Pierre Ier sur la campagne en 1706.
« Et le 20 septembre, selon l'ordre de son grand souverain, dans l'ordre de l'artillerie des écoles supérieures et inférieures, les élèves étaient regardés à la fois par les professeurs et par leurs contes de fées: qui dans quelle science et à quel âge (c'est-à-dire quel âge) sont décrits ».
« Au lycée: ils ont adopté les nombres nayky, la géométrie, la trigonométrie, la praxie, les dessins au canon et au mortier - 1;
nayky tsyfir accepté, géométrie, trigonométrie, tandis que d'autres étudient les dessins au canon et au mortier - 7;
Ils ont adopté le nayky tsyfir, la géométrie, et maintenant ils enseignent la trigonométrie - 8;
Au total dans le lycée - 16;
Au collège: en science tsyfir - 45;
Dans les écoles de mots: apprendre à écrire - 41;
Les psaumes sont enseignés - 12;
Ils enseignent les livres d'heures - 15 (Brandenburg N. Ye. Ordre d'artillerie. S. 243.).
Peu de choses atteignaient l'école supérieure: en 1704 - 11 personnes, en 1706 - 16 personnes, etc., malgré le fait que le nombre total d'étudiants au début était respectivement de 300 et 250. Ceci s'explique non seulement par le manque de réussite des étudiants, mais aussi par leur nomination à divers postes: commis, élèves canonniers, bombardiers, batteurs et même élèves pharmaciens et la « science de la musique chantée ». Certains sont partis à l'étranger. Il y en avait aussi beaucoup qui ont fui.
L'ingénieur-enseignant Pyotr Gran a rapporté qu'il avait reçu l'ordre d'enseigner les sciences de l'artillerie aux enfants de Pushkar, et « tous les étudiants ont quitté l'école » de janvier au 1er juin 1709, et bien qu'il ait envoyé des rapports de détective, les étudiants se sont avérés à être « désobéissant et à l'école sur les enseignements ne vont pas » (Ibid. p. 247.). La plupart des formations ont été dispensées par des étrangers qui ne parlaient pas russe. Les cours étaient dispensés par un interprète. Cela a également rendu difficile le passage de nayk. Les élèves des classes supérieures (écoles) ont été impliqués dans la conduite des cours - après un test préliminaire.
