SVES est le seul parmi tous les systèmes. Ce système rare a été étudié par des combattants du renseignement qui étaient censés s'engager dans la capture des lanceurs de missiles ennemis et des contre-actions en cas de capture de nos installations importantes par les forces spéciales ennemies. Il semble qu'il n'y ait pas lieu d'expliquer que l'extrême importance de la tâche déterminait le niveau d'entraînement, qui peut sans exagération être comparé au niveau d'entraînement des cosmonautes. L'entraîneur et chercheur infatigable du combat au corps à corps Vladimir Alekseevich Sklizkov a parlé de ce système.
Questions générales:
1. Description du style (école, direction) en une phrase
- Un système intégré et théoriquement complet d'entraînement au combat des forces de missiles de reconnaissance (garde des lanceurs de missiles nucléaires et capture des installations ennemies), incluant des actions dans toutes les situations possibles (combat au corps à corps dans les tunnels, dans l'eau, sur l'eau, sous l'eau, etc.)
2. Style de devise (écoles, directions)
- Survivre - pour terminer la tâche.
Le soldat n'avait pas le droit de mourir, car il laissait ainsi tomber ses compagnons d'armes (son groupe, en règle générale, cinq) - sans lui, ils ne pourraient pas accomplir la tâche.
3. Origines (début) directions (quand et qui a fondé)
- Il n'y a pas de données.
4. Le but ultime des cours (l'idéal vers lequel l'élève va), les qualités physiques et mentales qu'il doit acquérir
- Une personne pour qui il n'y a pas de situations inattendues et non conventionnelles, qui sait agir dans n'importe quelle situation, frapper de n'importe quelle position.
5. Méthodologie pédagogique
- Le professeur (qui était un éclaireur de la Seconde Guerre mondiale) montrait et expliquait les mouvements, les soldats essayaient de les répéter. Leurs erreurs ont été corrigées de toutes les manières. En général, la méthodologie était ludique - c'était très difficile physiquement (même si le niveau de charge augmentait progressivement), mais psychologiquement c'était facile - ils effectuaient des tâches intéressantes dans une équipe soudée.
Pompage idéologique et psychologique, motivation - "une guerre peut commencer dans une heure, il faut toujours être prêt" (vous avez servi en RDA, à quelques kilomètres de la frontière avec la RFA). Pour la même raison, l'entraînement n'était pas à porter, bien qu'ils s'entraînaient plusieurs heures par jour. Pendant un an, les combattants ont maîtrisé le système RB à un niveau suffisant pour des actions contre un ennemi entraîné professionnellement.
Personne n'était obligé d'étudier. De plus, si un combattant ne pouvait pas comprendre ce système non standard (même s'il le voulait), il était expulsé du groupe.
6. Technique utilisée (percussion, lutte, break, etc.)
- " Maladroit ", extérieurement informe (il n'y a pas de techniques ni de coups caractéristiques). En apparence, la technique est similaire à la technique habituelle, mais en interne, elle est réalisée différemment.
Ils ont appris à travailler sur les zones affectées sur la base du principe « Frappez avec précision, rapidement, fort, le long de la trajectoire la plus courte » - puis le combattant a dû réfléchir par lui-même à la manière d'appliquer ce principe.
Il fallait pouvoir frapper de n'importe quelle position. Il y avait un exercice - frapper avec une main tout en étant suspendu à une corde (en la tenant avec l'autre main).
Il existe des exercices spéciaux pour que le mouvement ne devienne pas un modèle, n'atteigne pas le niveau d'automatisme. Par exemple, contrairement à la boxe, ce système n'a pas de connexions stéréotypées. Frappant plusieurs coups d'affilée, le combattant vise à chaque fois, évalue les changements de situation (l'ennemi fermé, esquivé, etc.) et seulement après cela frappe le prochain coup. En fait, il s'agit d'une action continue, continue sur la situation. La vitesse du ligament est obtenue grâce à un entraînement spécial.
La grève (contrairement à d'autres arts martiaux ou arts martiaux) ne peut pas exister seule. Il n'est appliqué que dans une certaine situation (pratique). C'est-à-dire qu'un combattant ne peut pas montrer un coup spécifique sur demande. Il peut frapper s'il y a une situation convenable (ou imaginer la situation dans son esprit) - et les coups seront toujours différents, puisque les situations (position du corps, mouvement) seront différentes. De plus, ils seront différents pour chaque personne, puisqu'ils sont tous individuels.
En fait, les combattants étaient plutôt entraînés physiquement et psychologiquement, les habituant à des situations non standard et inculquant une certaine vision du monde ("survivre"), et déjà en train de s'entraîner, ils ont eux-mêmes appris à battre, se battre, etc. Bien sûr, il y avait des techniques de base et des frappes.
Il y a des coups de poing et des coups de pied. Le poinçonnage se fait principalement avec le poing droit. Le coup ne vient pas du bassin ou de la jambe, mais de l'épaule et du corps.
Les coups de pied sont des "pas" - c'est-à-dire que le combattant frappe avec son pied comme s'il faisait un grand pas. Par exemple, un coup de pied aérien au genou. Les techniques de lutte et de rupture sont utilisées dans de rares cas, en tant qu'auxiliaire, car elles n'aideront pas contre un groupe.
Des blocs durs sont présents. En général, tous les poinçons et blocs sont durs et "serrés". Cela s'explique par le fait que la bataille, par exemple, peut se dérouler dans une tranchée, où il n'y a nulle part où se balancer et manœuvrer, et qu'un combattant peut avoir un sac de sport lourd derrière son dos. Cela devrait être le point de départ.
Un autre paramètre est que le système est essentiellement un système d'escrime, mais pas dans le sens où une frappe à la main est délivrée de la même manière qu'une frappe au couteau, mais en fait, ils fonctionnent avec des secteurs, etc.
7. Tactiques directionnelles
- Diverse. Il n'y a pas de modèle non plus. En général, vous devez neutraliser l'ennemi le plus rapidement possible. L'économie d'énergie n'est pas due à la "détente" ou à la "douceur", mais au contraire grâce à une rigidité maximale. Il n'y a pas de concept de seconde chance. Chaque coup devrait apporter le résultat maximum (nécessaire).
Beaucoup de mouvements trompeurs sont utilisés.
8. Présence de combats d'entraînement (sparring). Sous quelle forme, selon quelles règles sont-elles exécutées ?
- Des compétitions de full contact ont eu lieu avec des Jaegers allemands (RDA), dans lesquelles les combattants ont toujours gagné. Le dernier cours a été formé à ce système en 1975.
9. Entraînement physique (général et spécial) - y compris le travail avec des poids, des poids libres, son propre poids
- Des exercices non standard mais courants tels que des pompes, des tractions et des squats ont également été largement utilisés. Les exercices doivent habituer le combattant à des situations et des positions inattendues et non conventionnelles - physiquement et mentalement. Exercices avec une bûche, une corde. Par exemple, s'entraîner sur une poutre dont une extrémité est suspendue à une corde.
Ou pour le développement d'une mobilisation interne instantanée - le combattant doit s'accrocher haut à la corde d'une main. Lâchez votre main - vous tomberez, vous vous briserez. Détendez-vous - glissez vers le bas, décollez la peau de vos mains.
Il y a un étirement dans le corps et les membres. Il doit y avoir une tension tonique dans l'abdomen pour la connexion entre "haut et bas". Une grande attention a été accordée au développement de la coordination.
Les exercices n'étaient qu'au début effectués dans le gymnase. Plus loin dans la nature.
Au cours de l'entraînement, le principe a été observé - "dur à l'entraînement, facile au combat". Cela aurait dû être plus difficile à l'entraînement qu'au combat. Tout aurait dû être familier au combattant, au moins à un niveau de base. Et les combattants seraient entraînés en plus pour une situation spécifique.
Extrait du programme d'entraînement physique (en contraction forte):
Entraînement physique spécial
1. Travaillez le relief:
une. marcher, courir (monter, descendre, traverser), b. sauter, c. ramper (monter, descendre, traverser)
ré. projectiles
2. formation dans le "couloir", toutes options
Types de reliefs:
une. plans inclinés, b. herbe, sable, cailloux, c. forêt, buisson, ré. marais, hautes herbes, e. neige, glace.
Travaillez à différents moments de la journée, dans des conditions météorologiques différentes.
3. Surmonter les obstacles:
3.1) murs, ouvertures, couloirs, escaliers (différents), montées d'escaliers
3.2) puits, fosses, tranchées (y compris avec eau), fossés, franchissement de passages exigus, regards, tuyaux
3.3) feu, fumée, gaz
3.4) obstacles d'eau, sortir de l'eau sur une planche haute, passer sous l'eau, surmonter à la nage
3.5) marcher sur des structures de support étroites:
une. Journal, b. corde, c. coupe de mur.
Méthodes d'assurance
3.6) marche sur support de balançoire:
ré. Charpente, e. corde (droite, inclinée)
3.7) pendule - corde
3.8) échasses:
F. marche à pied, g. pénétration dans les ouvertures des fenêtres, h. barrières d'eau
3.9) surmonter les obstacles avec une perche:
je. en mettant l'accent sur la fin, j. avec une jambe reposant sur un nœud, k. poteau de tuyau, attachant des arbres pour faire un poteau
3.10) chargement, déchargement dans un véhicule en mouvement:
l. sans aide, m. en utilisant
3.11) marcher en silence
3.12) marcher sur les toits
3.13) surmonter l'espace en sautant:
n.m. avec saut périlleux, o. avec fixation, p. avec poignée
3.14) montée, descente depuis le balcon. Assurance
3.15) franchir les barrières:
q. en bois, r. forgé, s. carton ondulé
3.16) fil de fer barbelé
3.17) surmonter la glace comme obstacle
3.18) descente le long du coin intérieur du bâtiment en sautant dans les ouvertures de fenêtres opposées
3.19) grimper aux arbres, poteaux (droits, inclinés)
3.20) sauter par-dessus des obstacles:
t. tranchées, vous. clôtures, v. des murs, w. tas de briques.
3.21) parcours d'obstacles
4. Fixation sur le transport
5. Éviter les véhicules en mouvement ou les gros objets (bûches, barils, etc.):
une. rebondir, b. saut - saut périlleux, c. avec rotation tangentielle, ré. avec fixation de transport
6. Éviter les objets volants:
une. des bâtons, b. des pierres
7. Attraper des objets:
une. des bâtons, b. outil, c. calcul, ré. vêtements, sacs, colis, e. bout de corde, F. le bout du poteau, g. pendule, h. boîte.
8. Transport de marchandises blessées:
une. de haut en bas, b. reliefs, c. rafting (radeaux).
Tout seul et en groupe.
10. Travailler contre le groupe
- Travailler à la fois contre un groupe et en groupe (généralement dans les cinq) est une particularité de la SVES. Un cinq bien assorti peut facilement travailler contre une foule plus large en utilisant différents schémas tactiques. Par exemple, le filage.
11. Travailler contre des armes / avec des armes
- Une partie très développée du travail avec la machine. Et en plus (avec d'autres armes), puisque le corps à corps, c'est d'abord travailler avec des armes.
Le lancer d'armes blanches (couteaux) a également été développé.
12. Travail au sol (dans le parterre)
- En gros, terminer depuis le stand et se protéger contre eux, ainsi que trouver le moyen le plus rapide de sortir du sol.
13. Travailler dans des conditions non standard, à partir d'adversaires non standard (dans l'eau, dans l'obscurité, dans un espace confiné, à partir d'un chien, etc.)
- Presque toute la formation n'était pas standard, comme indiqué ci-dessus. En préparation, étant donné l'extrême importance du groupe (pratiquement rien ne peut se comparer à l'importance de protéger et de capturer des armes nucléaires), nous avons essayé de tout préparer littéralement. Même des situations aussi difficiles à imaginer qu'un combat en vol libre (chute d'une falaise), un combat avec les mains accrochées sur le côté d'une voiture à pleine vitesse et d'autres moments.
En outre, la formation comprenait le soi-disant "pendule de tir", dans lequel le combattant se tient latéralement par rapport à l'ennemi, réduisant ainsi la zone de destruction, et mène un échange de tirs. Mais c'est une mesure extrême. Habituellement, ils essayaient d'interagir avec l'ennemi, comprenant la psychologie du tireur.
14. Préparation psychologique
- Pas de transe de combat, seulement le travail de conscience claire. Puisque les réflexes et les instincts d'une personne sont connus, ils peuvent être calculés et obliger l'ennemi à réagir au besoin. De plus, dans une situation extrême, une personne, commençant à travailler sur ses instincts (avec la conscience éteinte à cause du stress), devient une "machine", et un combattant entraîné selon ce système peut la neutraliser.
Le combattant doit percevoir tout comme un jeu dangereux, toutes les conditions qu'il connaît. Sa tâche est de surpasser l'ennemi. Ni rage ni agressivité. L'attitude ludique d'un professionnel formé.
15. Autres effets des cours (bien-être, développement, etc.)
- L'une des compétences données était ce qu'on appelle maintenant "l'ingénierie sociale" - une personne formée selon le système pouvait aller n'importe où sans laissez-passer, même aller à un objet secret.
Dans le même temps, des personnes honnêtes ont été sélectionnées pour le groupe qui n'utiliseraient pas leurs connaissances à des fins égoïstes (de plus, des provocations ont été organisées pour vérification).
16. Caractéristiques uniques de la direction (style, école)
- Contrairement aux systèmes basés sur des réflexes et des mouvements naturels (par exemple, un réflexe de sursaut, lorsqu'une personne en cas de danger, avec un fort bruit d'explosion, etc., s'accroupit automatiquement, se couvrant la tête avec ses mains), ce système est "contre nature", il est construit sur la suppression des instincts. Elle est "mathématique". Tout y est logique et "systémique".
D'un autre côté, tout dans ce système est non standard. Par exemple, tous les systèmes de combat au corps à corps fonctionnent avec le temps, mais les combattants essaient généralement d'être plus rapides que l'ennemi. Ici, ils font le contraire - ils essaient de ralentir l'ennemi en raison de la psychologie, des feintes, de la technologie et, par conséquent, travaillent plus vite que lui.
Au fil du temps, ils travaillent par toutes les méthodes, ils essaient d'être plus rapides (en raison de la technique et de la tactique).
17. Application dans la vie (cas de légitime défense, lorsque l'étudiant a su se défendre dans ce sens)
- Les cas d'utilisation sont nombreux, dans les conditions les plus difficiles, tout est en faveur de nos éclaireurs.
