Je lis depuis longtemps des documents du site Voennoye Obozreniye et j'ai appris des choses très sensées pour moi-même, y compris dans les commentaires. J'offre ma propre vision du problème. En écrivant l'article, j'ai utilisé beaucoup de vos commentaires, en particulier ceux laissés après l'article de 2 parties "Le mitrailleur peut et doit frapper la tête".
Il se trouve qu'après la Seconde Guerre mondiale, l'entraînement au feu, avant cela la base de l'entraînement d'un combattant, a commencé à perdre son importance d'antan. On supposait que dans l'aviation de combat et l'artillerie modernes, ainsi que les canons, les roquettes, les mitrailleuses BMP et les chars, infligeraient la défaite principale à l'ennemi. Il était censé résoudre les missions de tir pour détruire la main-d'œuvre ennemie non pas tant en raison de la précision que de la forte densité de tir. Ce n'est pas pour rien que le manuel sur AK indique que le principal type de tir pour lui est automatique. De telles attitudes n'ont pas du tout contribué à l'éducation des tireurs bien placés. Dans le même temps, la formation des tireurs d'élite a pratiquement cessé. D'après l'état, c'était, comme des exercices dans le cours de tir, mais en réalité ils n'étaient pas dans un concept comme pendant la guerre. En général, à un certain stade, dans des conditions où ils se préparaient principalement à une guerre à grande échelle, qui était censée être menée par de grandes armées de conscrits, aucune grande importance n'était attachée à la précision du tir. Il s'est avéré que les fantassins, les tankistes et les artilleurs ont tiré moins d'une centaine de coups de mitrailleuse en deux ans de service militaire. Et c'est dans les années "stagnantes" 1970-80. Dans les forces spéciales et les unités de renseignement, la situation est généralement meilleure, mais même là, elle est loin d'être idéale. De plus, cela est typique non seulement pour l'armée soviétique, mais aussi pour les armées occidentales. Ceci est clairement démontré par l'expérience des points chauds.
Le colonel américain David Hackworth témoigne: « Lors d'une collision soudaine avec l'ennemi, nos soldats, tirant avec des fusils M-16, ont massivement raté une cible complètement visible et stationnaire. Et peu importe que le coup de feu ait été tiré en mouvement ou d'embuscade, les résultats étaient presque les mêmes: six coups, cinq ratés.
Il existe des centaines de cas de ce genre. Le nombre de ratés dépassait considérablement le nombre de coups sûrs, malgré le fait que le tir était généralement effectué à partir de quinze mètres ou moins, et dans certains cas - à moins de trois mètres. Le tir sur place est devenu une légende. Quant à la dépendance de l'efficacité du tir sur la portée, il n'y a pas une seule preuve dans l'analyse de six grandes et environ 50 petites opérations lorsqu'au moins un partisan ou soldat des forces armées du Nord Vietnam a été tué lors du tir M- 16 fusils à une distance de plus de 60 mètres.
L'expérience vietnamienne est pleinement confirmée par l'expérience afghane. C'est ainsi qu'un officier des forces spéciales du GRU décrit un affrontement en Afghanistan. Le 16 mars 1987, un groupe de neuf militants est détruit. Ils ont été tirés, semble-t-il, dans des conditions idéales - de haut en bas à un angle de 25 à 30 degrés à une distance de 50 à 60 mètres. Facteurs de succès: nuit au clair de lune, présence de dispositifs de vision nocturne et opposition ennemie extrêmement faible du fait de la soudaineté des actions des forces spéciales. Malgré cela, chacun des éclaireurs a utilisé au moins deux ou trois chargeurs, soit environ neuf cents cartouches par groupe, soit une centaine pour chaque « moudjahidin » tué. Fait révélateur, la bataille n'a pas été menée par des recrues, mais par des soldats bien entraînés, le groupe était composé de quatre officiers. Permettez-moi de souligner que les deux experts ont parlé de combattants entraînés.
Rien n'a changé depuis la guerre d'Afghanistan. Les hostilités dans la région du Caucase du Nord ont également montré que la formation incendie des militaires n'est pas au bon niveau. Un officier, participant aux événements, raconte. « Lors de la deuxième campagne de Tchétchénie, un groupe des forces spéciales était dans une embuscade. Les militants, selon les informations opérationnelles, auraient dû se rendre dans la nuit au chef de l'administration du village. Dans des conditions de mauvaise visibilité, deux militants ont tendu une embuscade à une vingtaine de mètres l'un de l'autre. Ils ont été détruits, mais comment ! Je pensais que la troisième guerre mondiale avait commencé. Certains de presque tous les magasins ont été abattus. Ensuite, il y a eu une analyse de la bataille. J'ai été stupéfait par le fait que certains d'entre eux avaient servi deux ou trois contrats, mais il n'y avait pas de compétences de tir. S'il y avait eu quelques militants de plus dans les coulisses, le résultat aurait pu être différent."
Non seulement les conscrits et les soldats contractuels ne peuvent pas tirer, mais les diplômés des établissements d'enseignement militaire qui étudient pendant cinq ans, lorsqu'ils sont contrôlés lors de la formation militaire dans les commandements régionaux, affichent systématiquement de faibles résultats en matière de tir. Un peu mieux lors du tir à la mitrailleuse et un ordre de grandeur pire lors du tir au pistolet. Ainsi, lors du rassemblement des lieutenants dans les commandements régionaux (districts militaires), environ 10% des diplômés reçoivent des notes insatisfaisantes lors du tir au pistolet. Dans les conditions modernes, lorsqu'un soldat professionnel entraîné, un officier ou un soldat contractuel se présente et que les opérations de combat depuis 20 ans ont présupposé des contacts de tir à court terme par de petits groupes de rivaux, une telle situation semble anormale et intolérable.
La question se pose: que faire ? Essayons de le comprendre. La formation au feu repose sur trois piliers - des cours de tir, des instructions organisationnelles et méthodologiques des forces de l'ordre et un règlement d'exercice. Il existe d'autres ordres et instructions, mais leur signification n'est pas grande. En conséquence, nous avons une situation où un soldat, ayant à peine appris la combinaison de « viseur plat et de descente en douceur », va à la ligne et à partir des dispositions du règlement de combat « Armes à la ceinture » et autres, se prépare pour le tir, effectue des exercices d'entraînement et de tir d'essai. Tout ce qui précède s'applique à presque toutes les unités, à l'exception des unités des forces spéciales, où il y a de la "créativité", ainsi que des unités qui ont participé aux hostilités, et à leur niveau tactique est venu à comprendre qu'il est impossible de se préparer à bataille comme ça. Je propose d'évaluer la situation du point de vue des connaissances, de l'expérience et de la technologie d'aujourd'hui. Je ne cherche pas à dénigrer le travail de beaucoup d'officiers et d'hommes honorables et dignes, au contraire, beaucoup ont fait plus qu'ils n'ont pu, et qu'ils ne nous ont permis, mais cela vaut la peine d'admettre: nous ne savions pas et ne pouvions pas, et étions pas permis beaucoup.
Au cours des 20 dernières années, il y a eu un certain nombre d'événements liés les uns aux autres et qui ont influencé le développement de l'entraînement à la puissance de feu. Les principaux, bien sûr, étaient les première et deuxième campagnes de Tchétchénie, le conflit « géorgien-ossète » et les hostilités dans le Donbass. Les opérations spéciales et antiterroristes menées dans diverses régions de Russie et à l'étranger ont également une grande influence sur le secteur du tir. De plus, dans le cadre de la réforme de l'armée et des autres structures de pouvoir, l'approche même de l'entraînement au combat en général et au tir en particulier a changé. Qu'il n'y a qu'une réduction de la durée du service des conscrits de deux ans à un an. Le plus grand développement de la formation au feu a été reçu parmi ceux qui ont eu la possibilité d'utiliser des armes et de s'entraîner, pour ainsi dire, au travail - parmi les employés du FSO, des groupes "A", "B" et de quelques autres forces spéciales. Parallèlement à ce qui précède, il convient de noter qu'en général, la formation aux incendies dans presque tous les départements n'est pas devenue plus systématique, technologique et répondant aux exigences de l'époque. Bien sûr, il y a des changements, il y a un désir et il y a des actions, mais il n'y a pas de système. Il y a des tentatives individuelles de changer quelque chose qui n'apportent aucune amélioration, et font souvent du mal.
Par exemple, après la 1ère campagne de Tchétchénie, le parcours de tir des troupes intérieures a été complété par un nouvel exercice pour le mitrailleur. Aux termes de l'exercice, si le tireur n'a pas tiré sur l'une des trois cibles, il se verra attribuer une note insatisfaisante. L'idée est bonne, mais dans la pratique, elle a conduit au fait que lorsque l'élève n'atteint pas la cible, il ment et attend que la figurine tombe et qu'une autre se lève. Au lieu de s'efforcer d'atteindre toutes les cibles, ils ont commencé à les "tirer". Dans le nouveau cours de tir 2013, l'exercice de tir au pistolet Makarov a changé. Si auparavant le temps de tir n'était pas limité, il faut maintenant toucher la cible avec 3 tirs en 15 secondes. Il semble que l'exercice soit devenu plus compliqué, mais en même temps, il est évident que si un soldat touche la cible, il la touchera. Et si vous ne le faisiez pas ? Un nouvel exercice pour un mitrailleur consiste à toucher des cibles en mouvement. Et comment y parvenir n'est pas tout à fait clair. Il est possible de discuter longuement des conditions des exercices, mais je propose de les aborder en tenant compte des principes de base de l'entraînement et de l'expérience du combat.
Les principes pédagogiques de base nous disent que:
1. L'apprentissage doit être systématique, cohérent et complet, allant du simple au complexe.
2. Passer à un niveau de difficulté élevé.
3. Enseignez ce qui est nécessaire dans le suivi.
Si nous regardons à partir de ces positions, nous verrons immédiatement les lacunes d'un cours d'entraînement à la puissance de feu moderne.
Premièrement, tous les exercices sont séparés de la vie réelle, les spécificités des opérations de combat ne sont pas prises en compte. Nous préparons un soldat pour une bataille interarmes classique entre deux armées opposées. Pour tirer avec un fusil d'assaut depuis des cibles, il existe des chiffres de poitrine et de taille à des distances de 150 à 300 mètres. Mais il n'y a pas de figurines de poitrine sur le champ de bataille ! Comme le montre l'expérience des missions de service et de combat, au combat, les militaires sont confrontés soit à un ennemi qui traverse, soit à des figures de tête tirant à couvert. Le tir à des distances de 70 à 150 mètres, à la tête de la forêt et dans les conditions d'un règlement, le cas le plus courant dans les conditions modernes, n'est pas du tout pris en compte lors du tir. Les distances supérieures à 300 mètres n'apparaissent pas non plus dans le parcours de tir parmi les exercices pour le mitrailleur. Bien que toutes les armées modernes se préparent à des contacts de tir à des distances de 500 à 600 mètres et préparent même des tireurs spéciaux pour cela (dans la terminologie occidentale, un tireur d'appui-feu de haute précision armé d'un fusil automatique avec viseur optique, un canon remplaçable pour vaincre l'ennemi dans diverses conditions sur des distances allant jusqu'à 800-900 mètres).
Deuxièmement, le principe de l'apprentissage du simple au complexe n'est pas tracé. Il n'y a pas de gradation de distance pour le tir au pistolet pendant la journée, bien que la technique de tir soit différente selon la distance. Ainsi, par exemple, pour le tir au pistolet, il existe des exercices avec plusieurs variantes: 3 tirs à une distance de 25 mètres (à 10 m la nuit). C'est ainsi que le militaire effectue tout son service. Celui d'un lieutenant avec 1 an de service, celui d'un colonel avec 30 ans de service. Rien ne change. Et, comme le montre l'expérience, le nombre de points éliminés ne change pas beaucoup non plus. Il a éliminé 22 points, après 5 ans de service, il a commencé à en éliminer 24. Est-ce bon ou mauvais ? Si bon, combien ? Et si c'est mauvais ? Et toute préparation est basée sur le fait de se rapprocher le plus possible du centre de la cible. Il n'existe pas de statistiques détaillées sur les pertes parmi les agents des forces de l'ordre en Russie. Mais aux États-Unis, un bulletin est publié chaque année analysant les affrontements entre policiers et criminels, citant une fois les données suivantes sur le nombre de victimes par an à différentes distances de combat: 367 morts à des distances allant jusqu'à 1,5 mètre, 127 - à des distances allant jusqu'à à 3,5 mètres, 77 - jusqu'à 6, 5 mètres et 79 - au reste de la distance. Ces données statistiques et bien d'autres intéressantes dans nos pays coïncident ou sont très proches. Il s'avère que notre préparation est unilatérale et ne prépare que 10 % des contacts de tir effectués à longue distance. Quelqu'un peut prétendre que s'il atteint 25 mètres, il en frappera 7. Mais ce n'est pas tout à fait vrai. Les statistiques de l'utilisation d'armes par le FBI américain lors d'affrontements avec des criminels sont très indicatives. Le combat dure en moyenne 2, 8 s. Ses participants passent en moyenne 2, 8 tours jusqu'à ce qu'un des côtés soit touché. À de petites distances, il est nécessaire de se préparer rapidement au tir et d'effectuer plusieurs tirs plus rapidement que l'ennemi, et à de grandes distances, il est plus précis de viser et d'atteindre la cible avec un grand nombre de tirs avec le transfert de tir le plus rapide sur de nombreuses cibles. Dans l'armée américaine, le tir au pistolet est enseigné à une distance de 7, 15 et 25 mètres. Dans l'armée britannique, l'entraînement au tir se déroule également par étapes. D'abord, ils apprennent à tirer sur de courtes distances, en perfectionnant leurs compétences, puis ils augmentent la distance et continuent à travailler au rythme maximum possible. En commençant par des exercices debout sur une cible fixe, puis en mouvement le long d'une cible fixe, et la perfection vient lorsqu'un soldat, en courant, tire une cible en mouvement dans la tête. Pour la formation pratique d'exercices de tir spéciaux, chaque stagiaire se voit attribuer, uniquement à la première étape, 1 500 cartouches. Le principe de la pédagogie « du simple au complexe » est visible à l'œil nu.
Troisièmement, l'entraînement au feu est séparé de l'entraînement tactique. Le summum de l'entraînement est le tir de combat d'une escouade, d'un peloton dans une bataille défensive ou offensive classique. Mais combien de ces fusillades sont en cours ? Le personnel militaire acquiert-il les compétences durables nécessaires pour vaincre des cibles sur le champ de bataille ? Sans parler du fait qu'en dehors de l'entraînement, des actions subsistent lorsque vous vous lancez dans une embuscade, effectuez un ratissage, effectuez un service à un poste de contrôle, etc. Et voici un exemple de programme de formation pour un employé d'une entreprise militaire privée. La formation au tir dure cinq jours. Comprend l'entraînement au tir, le tir et le mouvement, les opérations de combat en milieu urbain, l'entrée en puissance (frapper aux portes), le combat rapproché. À la fin de la formation, les stagiaires auront les compétences nécessaires pour détecter, suivre et frapper des cibles mobiles de groupe avec le feu. Chacun d'eux en cinq jours tirera 3 500 coups d'une arme de 9 mm (pistolet), 1 500 coups de 5, 56 mm (fusil automatique).
Quatrièmement, le tir de combat est "étalé" uniformément tout au long de la période d'entraînement. Par exemple, les cadets des instituts militaires de la Garde nationale (troupes internes) se rendent au stand de tir environ 60 fois en cinq ans. De telles activités ne permettent pas la formation d'une compétence durable. Les psychologues disent que pour transformer une action en habileté motrice, elle doit être exécutée 4000 à 8000 fois. Jetons un coup d'œil à nos amis probables. Le commandement du Corps des Marines des États-Unis estime que les résultats de l'entraînement au tir seront bien meilleurs si le Marine tire la norme annuelle de munitions en quelques jours. Ces séances de tir intenses ont tendance à renforcer les compétences plus fermement que de faire un ou deux exercices chaque mois. Ce principe est devenu une partie de la pratique de la formation initiale au combat des marines. L'entraînement au feu dans le bataillon d'entraînement est effectué sur le terrain en continu pendant trois semaines. Pendant la première semaine, les cadets étudient la partie matérielle des armes légères. Ensuite, ils maîtrisent les techniques de visée, de préparation au combat et de choix d'une position sur des simulateurs. La deuxième semaine est consacrée à la pratique du tir (250 coups), qui se termine par un exercice qualificatif à la carabine M16A2. Le tir est effectué à des distances de 200, 300 et 500 m à partir de trois positions avec des tirs simples. Au stade final, les cadets prennent des décalages en tirant à partir d'un fusil M16A2 dans un masque à gaz, dans l'obscurité sans viseur nocturne et en rafale, ainsi que de sept positions: du toit, de la fenêtre de la maison, à travers un embrasure, une rupture dans le mur, de derrière un arbre, au sommet d'un rondin sorti de la tranchée. Pour effectuer ces tirs, 35 cartouches sont données à chacun. Dans le même temps, une attention particulière est accordée au développement d'une compétence confiante pour placer l'arme sur le cran de sécurité lors du changement de position, la capacité de la prendre secrètement et de toucher toutes les cibles. Exercice de maîtrise du tir au pistolet sur cibles tournantes (40 coups, distances de 25, 15 et 7 m). À partir de la mitrailleuse légère M249, le cadet doit tirer 100 coups sur six cibles et changer de canon après 50 coups, ainsi que maîtriser les techniques de tir vertical et horizontal, en changeant la position des coudes et du torse. Le dernier exercice de test de tir en mouvement avec le fusil M16A2 sur des cibles situées à différentes distances est effectué par le cadet en tenue de combat complète, casque et gilet pare-balles, ayant reçu 90 cartouches en quatre étapes. Tout d'abord, le tir est effectué depuis une position défensive (à une distance allant jusqu'à 300 m), puis le mouvement en patrouille avec tir (à 150-200 m), rapprochement avec l'ennemi en défense (150-200 m) et tir "à bout portant" (50-75 m) avec des tirs uniques sur des cibles qui apparaissent toutes les 5-8 s. La norme de test est de 50 pour cent. les coups.
Cinquièmement, nous apprenons à tirer uniquement avec un tir automatique et en même temps avec une rafale de deux cartouches. Bien que dans ce cas, une balle touche la cible, et lors du tir, une rafale de trois coups - deux balles. La différence de précision est de 30%, ce qui est assez significatif. Dans l'AK-74, la deuxième balle de la rafale va toujours à droite et au-dessus du point de visée, la troisième - à nouveau approximativement jusqu'au point de visée, et les balles suivantes de la rafale se dispersent de manière chaotique. Ceci est indiqué dans le manuel de l'AK-74. Ainsi, lors du tir sur une cible thoracique à une distance de 100 m, la deuxième balle de la rafale tombe toujours sur l'épaule gauche de la cible et la troisième - à nouveau sur la cible. Par conséquent, la rafale la plus efficace est de 3 tours (2/3 coups), pas de 2 tours (1/2 coups).
De plus, les praticiens, y compris ceux des forces spéciales, tirent depuis longtemps un seul tir à partir de la position automatique du traducteur de tir, ajustant chaque tir suivant. Et nous n'enseignons pas cela.
La question classique « que faire »: de quoi a besoin un soldat moderne ? Ce qu'il faut, c'est un système de formation au feu flexible et intégré, qui serait construit sur plusieurs niveaux de formation, des méthodes de formation en constante amélioration, un institut d'instructeurs de formation au feu et un système d'évaluation des soldats, à la fois individuellement et dans le cadre d'une sous-unité. Pour améliorer le tir au pistolet, il faut des exercices qui simulent de vraies batailles de combat: à partir d'une distance de 5 à 7 m et jusqu'à 50 m avec des tirs sur plusieurs cibles, dispersées le long du front et en profondeur. De nouvelles armes sont adoptées, par exemple le pistolet Yarygin (PYa) avec une vitesse de balle de 570 m/s et la capacité de percer un gilet pare-balles à une distance de 50 mètres. En conséquence, il est nécessaire d'enseigner le tir au pistolet à 50 mètres. Il est nécessaire d'apprendre à utiliser toutes les capacités de l'arme. Pour le tir à la mitrailleuse, il est également nécessaire d'élargir considérablement la plage de distances: de 50 à 70 m, simulant des actions lors d'une embuscade dans diverses conditions, jusqu'à 100-150 m (tir en conditions urbaines et en forêt) et jusqu'à 500-600 m (en zone ouverte). Il est nécessaire d'ajouter une cible de tête pour le tir d'une mitrailleuse. Amener toutes les actions d'un soldat à l'automatisme, pour enseigner le tir en groupe et en lien avec des cours d'entraînement tactique.
Je crois qu'il y a beaucoup de problèmes dans l'entraînement à la puissance de feu, et ils doivent être résolus de toute urgence. Il faut comprendre qu'il est nécessaire de former un soldat non seulement au tir, mais aussi à sa volonté d'agir lors d'un contact de tir actif dans diverses conditions. De même que les technologies pédagogiques sont introduites dans le système d'enseignement professionnel supérieur et que les compétences sont développées, de même dans le système de formation à la puissance de feu, il faut comprendre que la formation à la puissance de feu est une technologie qui est basée sur certaines lois et certains principes, et qui change également avec un changement dans la nature de l'action de combat et du progrès technique. Le moment est venu de changer le système de formation au feu.
