Les souvenirs des jeux de guerre ont suscité un vif intérêt chez les visiteurs de VO et… pourquoi ne pas continuer sur ce sujet ? Cette fois, l'histoire sera consacrée à un thème proche de moi de la créativité technique des enfants, dans lequel je me suis engagé étant enfant, puis très sérieusement à l'âge adulte.
Mon produit maison préféré qui est venu de mon enfance: un marcheur vibrant d'un porte-savon.
Je veux dire tout de suite que ce n'est pas moi qui ai inventé le principe de la passe vibrante. J'ai lu pour la première fois à ce sujet dans le magazine "Modelist-Constructor". Et des modèles de passages vibrants ont également été réalisés avant moi. J'ai juste eu l'idée de faire un corps avec… un porte-savon, et de le poser non pas sur un morceau de col en fourrure et non sur des brosses à poils de garde-robe, mais sur quatre brosses à dents. Et il s'est avéré que c'était ce dont nous avions besoin ! Les enfants en rond ont commencé à fabriquer un tel produit fait maison en 30 minutes et … se sont immédiatement rendus au concours - "course de vibro-marcheurs"!
Comme je l'ai déjà écrit, mon grand-père Piotr Konstantinovich Taratynov était responsable du conseil municipal de Penza pendant les années de guerre, a reçu les ordres de Lénine et l'insigne d'honneur, et après 70 ans, il a travaillé dans l'une des écoles de la ville comme professeur de travail et de géographie. À la maison, j'avais donc un ensemble complet d'instruments de toutes sortes, et il a commencé très tôt à m'apprendre à travailler avec.
La couverture d'un livre qui a beaucoup influencé mon destin.
Eh bien, ici l'école et là toutes ces compétences m'ont été utiles. Bien que … tout n'était pas là comme je l'aurais souhaité. Par exemple, à l'école primaire, mon "premier professeur" (à propos des morts, rien ou bien) nous a appris à coudre des boutons et à envelopper des cadres en carton avec des fils (c'est comme ça!), Et à coudre des boîtes à partir de cartes postales et de… c'est ça! Elle ne suffisait à rien d'autre ! Mais même alors et, en particulier, j'avais personnellement des livres sur la créativité technique des enfants avec les produits faits maison les plus simples mais intéressants. Mais… va te faire foutre ! Et le plus souvent, au lieu de travailler, nous avions des mathématiques !
L'appareil photo du livre "One Hundred Ventures of Two Friends" est composé d'une boîte d'allumettes et le plus intéressant était qu'ils pouvaient filmer !
A partir de la cinquième année, les garçons travaillaient séparément et les filles séparément. Ils ont appris à cuisiner (ça ne me dérangerait pas non plus, même si je l'ai appris moi-même, il le fallait !), et au début on avait la menuiserie, puis la plomberie, puis le tournage et c'est tout ! Qu'est-ce que tu as fait? Encore une fois, le plus primitif. Ils fabriquaient des nichoirs, des tabourets, des balais et des dents de râteau. Oh, combien de ces dents j'ai affûtées avec une lime, puis je les ai rivetées dans un râteau. Et encore, c'est tout ! Bien que le temps était comme celui où nos vaisseaux spatiaux ont labouré l'immensité de l'univers.
Mon article du magazine "Jeune Technicien" (1984)
Cependant, j'ai fait des modèles de fusées, mais pour une raison quelconque, j'étais dans un cercle de chimie, mais je ne me souviens pas pour que quelque chose de «technique» fonctionne à l'école. Cependant, il y avait un centre de loisirs entre eux. Kirov et il y avait de tels cercles. Modélisation d'avions, modélisation de navires et même théâtre … et j'étais inscrit dans chacun d'eux, mais je ne suis resté longtemps nulle part. Pourquoi? Mais jugez par vous-même… J'en suis venu au modèle d'avion et j'ai tout de suite réalisé un modèle de planeur à partir de l'ensemble DOSAAF. Le contreplaqué est cassant, le bois d'occasion, je n'ai aucune compétence. Et bien… j'ai foiré tout l'ensemble là ! Mais il n'y en a pas de nouveau, la limite est épuisée ! Attends un mois ! J'ai donc marché pendant un mois, regardé des camarades plus performants, puis j'ai raté avec succès le deuxième set - je me suis dépêché de les rattraper! Eh bien, et à gauche, bien sûr.
La même chose s'est produite dans la construction navale. Ils m'ont donné un modèle du "grand chasseur". Un ensemble de morceaux de pin ! D'une manière ou d'une autre, je les ai affûtés, j'ai enfoncé des clous dans le pont - des mains courantes ! En général, le "modèle" est sorti - "peignez-le, mais jetez-le"! Du bois de chauffage, en un mot !
Ce fut au tour de la troupe de théâtre. Entré, vérifié - "il y a des données!" et m'a donné un rôle dans une pièce de théâtre pour enfants. Au début, il suffit de lire. Et puis … réécrire. Réécrivez 35 pages ! Eh bien, je leur ai immédiatement tout donné et je suis vite sorti de là. Ce n'est pas assez pour moi à l'école de langue russe…
Ici, j'ai fabriqué cette machine, l'ai testée en fonctionnement et écrit un article à ce sujet dans le magazine "Modéliste-Constructeur", où elle a été appréciée. Ce n'est pas difficile à faire, mais avec une telle machine, on peut déjà organiser un cercle à l'école !
C'est-à-dire que la méthode de travail y était la plus primitive, un peu comme apprendre à nager au 19ème siècle, quand on croyait que la meilleure chose était de jeter un enfant à l'eau et s'il flotte, il flottera. Mais non, donc non ! Je n'ai donc « flotté » dans aucun de ces cercles, et depuis lors, j'ai moi-même dirigé de nombreux cercles d'enfants, je peux dire de manière responsable qu'il y avait de mauvais leaders là-bas. Enseignants avec la lettre "G". Les enfants sont encore plus paresseux que les adultes, cela doit être constamment rappelé. Au tout début, ils doivent terminer le travail en 40 minutes, et pour qu'il y ait un résultat pour eux-mêmes et… pour leurs parents ! Il n'y aura plus d'attention et d'intérêt.
Un modèle de sous-marin en mousse sur un tour.
Mais c'était et ce sera toujours, que ce qui était mauvais à un endroit était compensé par du bien à un autre ! Au cours de ces années, à la télévision de Moscou, il y avait une émission télévisée de 30 minutes "Cent entreprises de deux amis", dans laquelle l'oncle présentateur et "deux amis" des garçons fabriquaient divers produits faits maison à l'antenne. Puis un livre est sorti dessus, et quand je l'ai acheté, il n'y avait pas de limite au bonheur ! Comme je l'aimais, comme si je faisais tout avec eux moi-même ! Une autre émission télévisée était diffusée à la télévision de Leningrad et également une fois par mois, et elle s'appelait "Opération Sirius-2". Il semble que deux robots Trix et Mecha se soient envolés vers notre Terre depuis l'étoile Sirius (l'un d'eux a déjà joué dans le film "Planet of Storms") pour se familiariser avec notre vie. Et ainsi ils ont fait connaissance, et en même temps avec la science, la technologie, la production.
Là, il s'agit d'un robot du film "Planet of Storms" et de l'émission télévisée "Operation Sirius 2". Il y avait un sportif à l'intérieur, c'est comme ça !
Bref, ces deux programmes m'ont beaucoup marqué. A partir de boîtes d'allumettes, j'ai ensuite réalisé une maquette d'un tatou et du "bateau à vapeur de Tom Sawyer", un avion "Ilya Muromets" selon le magazine "Young Technician", et à partir de pâte à modeler un diorama avec deux dinosaures et des peuples primitifs les chassant. C'est après avoir lu The Lost World de Conan Doyle. Ensuite, il y avait des modèles d'avions préfabriqués plutôt bon marché en plastique fabriqués par la RDA. Bien sûr, principalement des avions de ligne, mais parmi eux se trouvaient le Tu-95 et le MiG-21 et, pour une raison quelconque, le suédois SAAV-35 Draken. Pendant toutes les vacances, il a collé Potemkine et Aurora, mais ne savait pas qu'ils devaient être peints. Par contre, avec quoi les peindrais-je à ce moment-là ? J'ai collé les modèles T-34, KV-85, IS-3, ISU-122 et ISU-152 de la société "Ogonek" et je me suis toujours demandé où étaient les BT, T-26, T-35… Résultat, déjà à l'état adulte en 1982, il les a tous fabriqués lui-même et au concours de jouets du Comité central de la Ligue des jeunes communistes léninistes et du ministère de la Législation a reçu la deuxième place, un diplôme et … 250 roubles. récompenses. "Mais nous ne fabriquerons pas vos jouets", m'ont-ils alors dit à l'usine. - Pourquoi sortir de nouveaux jouets quand de nouveaux enfants grandissent chaque année ! " Telle était leur politique de marketing et, à en juger par leur assortiment d'aujourd'hui, elle n'a pas beaucoup changé au fil des ans.
Fabrication de l'installation "pneumostart" (début dans le matériel précédent).
Donc, en ce qui concerne "l'arbre", je me suis limité à "modéliser" des fusils à verrou, et d'autres "produits maison" de ce genre uniquement avec un soupir regardé les photos dans le magazine "Modéliste-Constructeur" - oh, je aurait. Mais d'un autre côté, il a collé des modèles de RDA et des modèles d'Ogrkov - et c'est bien. Et puis il s'est avéré qu'après "l'éducation gratuite" à l'institut, j'ai été envoyé "travailler" dans le village pendant trois ans. Et en plus de l'histoire, des études sociales, de la géographie et de la langue anglaise, je devais mener… des travaux, et… un cercle technique scolaire. D'ailleurs, il y avait aussi une agence pour l'emploi avec une hache, des scies et des rabots et… c'est tout ! Assez, mon cher, les enfants ruraux n'ont besoin de rien d'autre pour enseigner les compétences professionnelles ! "Basé sur les conditions locales!" - le directeur m'a dit, et j'ai dû "sortir".
Qu'est-ce que j'ai fait avec les gars là-bas? Oh, les machines à lancer des anciens pour le cabinet de l'histoire. Un modèle de yacht qui a navigué dans les eaux locales, un modèle de bateau-fusée (de table), des véhicules tout-terrain-vibro-marcheurs sur des brosses avec une coque de porte-savon. Et beaucoup plus. Et il ne s'est pas contenté de le faire, mais il a tout écrit: comment, à partir de quoi, quel est le travail qui prend du temps.
Et ce sont les modèles pour démarrer avec l'installation "démarrage pneumatique".
Quand je suis rentré chez moi quatre ans plus tard, j'ai constaté que toutes les places dans les universités locales étaient occupées, et je ne voulais pas aller à l'école après une école rurale, et je suis allé travailler à OblSYUT - la Station régionale des jeunes techniciens. Et en même temps, il est venu à la télévision locale avec une proposition de réaliser des programmes télévisés pour enfants sur la créativité technique. « Les avez-vous déjà dirigés ? » - On m'a demandé à la télé. Non, jamais, ai-je répondu, mais j'ai dit que j'étais confiant dans le succès. Après l'école du village … Au cours de la toute première année, mes gars ont reçu le premier de l'histoire des métaux d'or Penza OblSYuT de l'exposition des réalisations économiques de l'URSS pour leur travail, leurs travaux sont entrés dans le pavillon "Jeunes techniciens". Ils ont été remarqués au concours All-Union "Cosmos", organisé ensuite par le magazine "Modelist-Constructor". Et, soit dit en passant, à quel point c'était bien organisé. Les enfants ont été emmenés à Moscou, installés dans des endroits agréables, bien nourris et emmenés dans la "Ville des étoiles". Le jury était composé de "vrais cosmonautes" et tout cela, bien sûr, a eu un effet très fort sur les gars. Sur le SUT, cependant, ils m'ont donné 15 microélectromoteurs DP-10 pendant un mois, et j'ai dû faire UNE LEÇON ! Mais… la limite ! Et le comptable était furieux quand je lui ai apporté des chèques pour des porte-savons et des brosses à dents. "Tu n'as pas besoin de crème à raser ?!" Il était, bien sûr, impossible de travailler comme ça. Ensuite, j'ai organisé, probablement, la première réunion de parents dans l'histoire de cette organisation et j'ai dit: si vous voulez des blasphèmes, tout restera tel qu'il est. Si vous voulez des affaires, payez tout vous-même et les enfants vous apporteront votre argent sous forme de produits faits maison ! Et tout au mérite des parents, ils ont tout compris, car ils ont vu le résultat. Depuis, je n'ai eu aucun problème ni avec les moteurs ni avec les porte-savons, mais… si OBLONO avait découvert cela, j'aurais eu beaucoup de problèmes. Après tout, nos tasses étaient gratuites !
Un point fort de la conception: l'embrayage de surpression.
J'ai constamment « traîné » mon cercle les gars à la télé, et il y avait des cycles de programmes les uns après les autres: « Faisons des jouets », « Studio UT », « Les stars appellent ! », « Aux mecs-à inventer ». Même lorsque j'étais aux études supérieures de 1985 à 1988, les programmes continuaient sur TV Kuibyshev (Samara) sous le nom de "School Country Workshop". Tous les scénarios ont été «stockés», après quoi les livres ont commencé à être publiés les uns après les autres: «De tout à portée de main» (Minsk, «Polymya», 1987), «Quand les leçons sont terminées» (Minsk, «Polymya», 1990 g.), "Pour ceux qui aiment bricoler" (Moscou, "Education", 1991). Le quatrième était également écrit: « Des modèles pour tous les goûts ». Mais sa dactylographie à la maison d'édition s'est dispersée en 1993 en raison des difficultés économiques du pays.
Certains disent que "ici c'était avant, mais maintenant". Comme avant, j'ai écrit. Et comme maintenant, je sais aussi, car maintenant j'aide à faire tout de même déjà à l'école où étudie ma petite-fille. Et… tout y est, en principe. Les mêmes cercles, dont les gratuits, les rassemblements, les « journées de créativité technique des écoliers ». Quoi bien ? Il n'y a pas de "bois de chauffage" franc comme ceux que l'on appelait la créativité dans mon enfance. Mais maintenant, les robots sont assemblés à partir d'un ensemble de pièces toutes faites en cercle et ils disent: "créativité" ! Non, ce n'est pas de la créativité. Créativité - lorsque vous devez également couper un peu, faites quelque chose de vos propres mains. C'est devenu… encore plus de démonstration et de gratitude envers "nos estimés sponsors". Mais les enfants n'ont rien de comparable, ils n'ont pas le droit de scier et de riveter à la maison, alors ils en sont ravis aussi !
Et voici une autre chose que je n'aime pas du tout. Lorsque ma fille est allée en première année en 1982, je suis allé animer un cercle dans son école. Et ils, selon ma méthodologie et mes livres, ont tout fait dans un rapport de 80 à 20. C'est-à-dire que 80 ont réussi, tandis que 20 l'ont fait d'une manière ou d'une autre. Maintenant, quand la même chose s'est produite dans la classe de ma petite-fille, la proportion a basculé. Ce que les enfants faisaient alors en première année, maintenant ils ne le maîtrisent qu'en seconde. 20 le font d'une manière ou d'une autre, 80 ne font rien du tout, même s'ils essaient. Je n'ai pas changé (en termes de compétences), la méthodologie n'a pas changé. Cela signifie que les enfants ont changé, et pas pour le mieux. Avec leurs études, ils sont encore pour le moins capables de faire face. Mais travailler avec les mains et en même temps avec la tête est très difficile pour la plupart !
Soit dit en passant, il y a de nombreux officiers, ingénieurs et concepteurs à la retraite au VO. A quoi bon se plaindre que "nous étions différents, mais maintenant ils le sont…" Pourquoi ne vont-ils pas dans les écoles pour diriger les mêmes cercles techniques, enseigner dès la première ou la deuxième année à travailler avec du papier, du carton, plastiques autodurcissables ? Après tout, maintenant tout est là, et les parents avec de l'argent ne refuseront pas - ils trouvent 1500 roubles chacun. pour les costumes de danse ? Mais combien de leurs enfants deviendront des danseurs professionnels ? Et donc ils devraient les inspirer, ainsi que leurs enfants, que des mains habiles développent également des cerveaux, et si vos mains sont en bons termes avec votre tête, alors c'est toujours et partout de vrais et bons revenus !
Mais une telle amélioration du "pneumostart" est proposée sur Internet. L'essentiel ici est "d'expirer beaucoup d'air", ce qui n'est pas obtenu par une pompe, mais par le poids de l'enfant lui-même!
Dessins en couleurs de A. Sheps.
